Создание фона — Преимущества использования рамок предложений для создания базовых знаний

Даже будучи носителями английского языка, мы иногда пытаемся найти только правильное слово, чтобы объяснить, описать, уточнить или объяснить, что мы хотим донести. Мы всегда понимаем больше, чем можем говорить. Один из лучших способов привлечь изучающих английский язык (ELL) к активному приобретению нового материала — это связать их базовые знания с новой темой.

К сожалению, ] При начале новой темы позвольте парам предварительно протестировать друг друга. Напишите этот фрейм предложения на доске, заголовке или в PowerPoint или создайте свой собственный мастер черных линий с фреймом предложения, повторяющимся четыре-шесть раз на странице, чтобы вы могли разрезать их на полосы для раздачи парам

A: «Вы знаете что-нибудь о (тема)?

« Я не уверен, но я знаю _____ »

думаю, это может быть _____, потому что я выучил _____. "

После написания предложения используйте удобные полоски, удалите слово« тема »в первом предложении. быть темой или характеристикой, или эмоцией.

• Прочитайте вслух рамку предложения для студентов

 

• Прочитайте это снова, и на этот раз студенты должны повторить за вами

 

• Дайте им шестьдесят секунд, чтобы взглянуть на слово и подумать обо всем, что они о нем знают. Не разговаривать Нет записи. Просто думаю

 

• Затем, позвольте студентам использовать еще 60 секунд (да, время снова), чтобы написать слова и фразы, чтобы захватить их мысли по теме

 

• Наконец, пришло время поговорить

Это хорошо проведенное время. Ваш урок будет сильнее и актуальнее. Ваши ученики будут помолвлены. Вы можете продолжать спираль контента, связывая его с тем, что они уже знают или изучили ранее.

# 2 Планируйте больше возможностей для взаимодействия со студентами. Вот еще одно предложение, которое можно использовать с отдельными людьми, а затем разделить на небольшие группы.

Эта новая тема _____ напоминает мне о времени в моей жизни, когда _____

# 3 «Я думаю, что следующей темой будет _____, потому что наш последний урок был _____.»

]

Этот тип структуры предложений поощряет прогнозирование в соответствии с предшествующим обучением.

# 4 После прочтения рассказа можно использовать рамку предложений, чтобы студенты могли говорить с партнером. Вы можете расширить это говорящее задание, включив в него второго партнера, такого как партнеры-локти и партнеры по всему проходу. Укажите рамку предложения:

Например, «Я думаю, что _____ герой, потому что _____.»

# 5 пути.

Я такой _____ (Сникерс-бар)

Я такой _____ (Сникерс-бар) потому что я _____ (сумасшедший)

Я такой же _____ (спичечный коробок Ferrari), потому что я _____ (маленький и быстрый).

потому что я _____ (мое лицо красное, потому что я должен говорить вслух)

Теперь, когда ваше воображение набирает обороты, сделайте несколько предложений кадры для использования завтра.

(19459001)

• Подумайте, как вы хотите, чтобы говорил самый умный ученик в школе.
   
• Затем используйте свой целевой словарь и академический язык, чтобы создать рамку предложения

 

• Поощряйте ваши ELLs говорить полными предложениями во всех разговорах в классе. Это расширит их академический словарный запас, что максимально увеличивает обучение и укрепляет доверие.

 

• Дети любят чувствовать себя умными